同小伙伴一块玩耍时，一不可以独占玩具，二要体谅其他人，不然会遭到拒绝。而当他向小伙伴们表现出微笑、愉快地发声或说话、友好的爱抚、开心地拍手、关切地注意等积极地社交行为时，就能准时得到同伴的一定与同意，进而得到推荐与合作的欢乐；反之，假如他去抓人、打人、抢夺其他人的玩具，就会引起同伴的反感，或引起同样的行为。如此，就使他在各种各样的社交情境与场所中，在各种矛盾与冲突中，有机会学习调整我们的社交行为，去掉不友好的行为，以获得小伙伴的欢迎。这种学习机会是家庭与爸爸妈妈不可代替的。
每当风和日丽之时，父母就抱着小孩子到户外活动了。多晒太阳，预防佝偻病；学认周围的容易见到物；让孩子学爬、站、走、跑、跳等运动技能，固然都是户外活动的目的，然而，为孩子提供与同伴交往的机会则应是户外活动的最重要目的。
户外活动有助孩子的社交
由于在外晒太阳时，会有很多年龄相仿的孩子，这正是训练孩子社交能力的大好机会。几个月的孩子最简单的社交行为就是对视、相互注意。彼此渐渐熟知后，你可以教他主动和小伙伴握握手、摸摸脚，互相亲亲脸蛋等。当孩子掌握称呼后，每次见面都互相称呼他们的名字，1岁半左右就可玩一些合作游戏，如互相扔球等。
3岁前幼儿与人交际的很多常识和本领，并不都是由爸爸妈妈传递的，而是在与小伙伴的交往过程中获得的。
孩子与小伙伴之间的交往，与他同成人的交往相比，有着人不可替代的特殊用途。比如，婴儿通过互相模仿，可掌握一个玩具的多种玩法，开阔了眼界，进步了动手操作、解决问题的能力。在家孩子习惯于独占玩具，与父母做游戏遇见问题时，父母总是迁就他，不可以掌握体谅其他人。
同小伙伴一块玩耍时，一不可以独占玩具，二要体谅其他人，不然会遭到拒绝。而当他向小伙伴们表现出微笑、愉快地发声或说话、友好的爱抚、开心地拍手、关切地注意等积极地社交行为时，就能准时得到同伴的一定与同意，进而得到推荐与合作的欢乐；反之，假如他去抓人、打人、抢夺其他人的玩具，就会引起同伴的反感，或引起同样的行为。如此，就使他在各种各样的社交情境与场所中，在各种矛盾与冲突中，有机会学习调整我们的社交行为，去掉不友好的行为，以获得小伙伴的欢迎。这种学习机会是家庭与爸爸妈妈不可代替的。